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【励进幕小】利用儿童诗深化实验结论,发展学习力的研——幕府山庄小学科学校本研修之课例研讨(二))


发布时间:19-04-15 单位:燕子矶中心小学 发布人:陈倩倩 浏览次数:499

课堂是教师的主阵地,2019411日下午,南京市幕府山庄小学科学教研组的校本研修活动——《我是怎样出生的》试上在录播教室进行。本次试上的是我校的周文昕老师,她充分的结合了校本研修的主题“利用儿童诗深化实验结论,发展学习力的研究”对课堂展开探索。

《我是怎样出生的》一课是苏教版小学科学五年级下册的内容,课前,周老师结合课标,对五年级的学生进行了详细的前概念调查。调查显示五年级的孩子对于这一块的内容可谓是知之甚少,甚至可以说是一片空白,那到底如何才能在一节课内有效的融合知识、探究活动、儿童诗与学习力呢?在经过精心的课堂设计后,周老师带来了这样的一节科学课。

课堂开始,周老师以趣味动画导入,既激起学生了解的兴趣,又自然的引出了今天要探究的问题。随后,周老师直截了当,切入正题,播放了一段介绍生命形成的视频,直接填补了学生知识区的空白,为后续发展学习力做下铺垫。课堂的重点为对胎儿不同的生长发育时期进行排序,这一过程,学生需要在已有的资料中寻找证据,每提出一点想法,必须要有有力的证据做支持。课堂中学生积极发言,有理有据,全身心的投入到思考中,切实的发展了学习力。课堂最后,周老师展示了学生课前写的相关儿童诗,并要求同学们课后根据今天所学到的科学知识进行再修改,再创作。

本次试上为接下来的课堂设计注入了新鲜的动力,不仅对已有的活动过程带来了肯定,同时也暴露出了很多问题,这些问题不仅是需要修改的部分,更是学习成长的存在。期待正式上时能有更大的收获!