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【阳光太阳城】重知识重构拓展 促进学习力生长 ——太阳城小学数学组复习课主题教研活动


发布时间:19-06-12 单位:太阳城小学 发布人:管理员 浏览次数:164

611日上午第三节课,太阳城小学数学组的老师们齐聚录播教室,一起观摩了严晨老师执教的二年级《有余数的除法》期末复习课,一起参与听课教研的还有来自陕西的校长与教导主任。








严老师课前让学生将本单元的知识以思维导图的形式呈现,帮助学生梳理知识,形成知识网络。接着采用闯关的方式,充分调动了学生的学习积极性,鼓励学生接受挑战。通过有层次的练习,帮助学生深化对有余数除法知识的理解,同时针对具体的实际问题,培养学生灵活运用所学知识合理作出判断和处理。






下午第一节课,数学组老师们齐聚大会议室开展了主题教研活动。大家先点评了“思维导图整理知识”的环节。马春艳、徐珊、卢恒等老师都认为本节课注重知识体系建构,思维导图编排很清晰,有利于总结整理知识点,这种做法值得鼓励。陈刚老师还结合自己四年级的课例,强调复习课要抓住知识点间的内在联系,重新建构知识,拓展知识。在思维导图的使用方面,大家也提供了建议。王娟主任提议,先在小组内交流,再指名学生交流,小组成员补充。张洪星校长强调,应多点开放,小组内学生互相看、说,要注意层次性,其他人补充。






接着,大家就复习课习题的设计都谈了自己的看法。复习课要根据学生的思维导图有重点设计题目,对易错题要强化纠错。王娟主任对于学生板演纠错还专门提出要求,应围绕计算方法,针对计算过程进行讨论。她建议复习课要精简题目,要多问一问为什么,让个体与小组达成共识,形成焦点碰撞,提高学生高阶思维的参与度。陕西的同行领导也提出,复习课的习题要围绕学生熟知的生活实际问题进行精心设计,思维拓展要让学生合作解决。张洪星校长最后说,提高学生能力、指向学生发展的复习课,设计的角度要有正确的认识,在教学策略上要梳理相兼、点拨成金,引导学生对比、联想,优化学习方法,促进学生学习力生长。

通过本次复习课研讨,使老师们进一步明确:复习课的教学,无论是知识的重构拓展,还是习题的设计及强化纠错,都要充分发挥学生自我发展的主观能动性,努力培养学生的分析归纳、数学思维、动手实践及综合应用能力,提升学生的学习力。