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小学教研动态



【小学语文】中年段部编教材习作教学期末复习专题研讨活动在实小顺利开展


发布时间:19-06-11 发布人:研训处 浏览次数:95

  小语中年段部编教材习作教学期末复习专题研讨活动在实小顺利开展


                              

                              

                               

                                                       

                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              

                              


                                          发挥自能评改优势,提升期末习作效率

            ——中年段部编教材习作教学期末复习专题研讨活动在实小顺利开展

610号下午,在栖霞区实验小学尧辰路校区四楼报告厅举办了以“发挥自能评改优势,提升期末习作效率”为主题的栖霞区中年段部编教材习作教学专题研讨活动。全区三四年级语文老师250余人相聚在一起,在栖霞区教研员陈道佩老师的带领下,开展了深入而系统的作文教学研讨活动。

老师们首先观摩了孙诗星老师执教的三年级作文指导课《看图写话》。孙诗星老师指导学生根据思维导图——谁?在干什么?观察时的人、事、选手动作、观众动作以及自己的感想几个步骤来进行写话,引导学生进行多角度的观察和描写。陈道佩老师点评时指出时间、地点、人物是次要的,事情过程是需要重点描写的,要有想象力,才能把过程写得具体和生动。

接着,青年教师陈晨老师给大家带来了一节有趣的四年级作文课——《生活万花筒》。陈晨老师在引导学生看清题目要求、简单写作后,通过对例文贾平凹《风筝》的片段学习,指导学生学习细节描写。陈道佩老师点评时指出作文指导课要按照四大层次来写,分别是写清楚,写具体,写生动和写出魂(中心与思想)。

实小尧辰路校区教科室主任周浩老师在陈晨老师教学的基础上,执教了作文自能修改课,带着学生学习修改自己的作文。周浩老师引导学生分三遍修改作文。第一遍:朗读习作,修改作文中明显错误的字、词、句和标点;第二遍:默读习作,根据“自作提示”修改习作,学习示范修改;第三遍:浏览习作,展示自己改得满意的地方。教学中,处处彰显着生动的生生互动、师生互动。教研员陈道佩老师点评时指出写文章要有文、有神和有魂。

孙静老师则在学生自我修改作文的基础上,执教了作文自能评改课。同学们互相交换作文后,孙静老师引导学生找出文中关键词,根据评改提示、运用“三读三改法”对作文进行评改。教研员陈道佩老师在点评时指出,评改作文要多次反复改,学会“品”作文。

本场活动,在老师真实可感的课例之后,陈道佩老师都会进行即时点评,让听课的老师们豁然开朗的同时,又引发深层思考。

活动最后,陈道佩老师进一步强调作文要写清楚,写具体,写生动,除此之外还要有魂。作文自能评改要以这四点为标准。最后对三四年级的期末复习方向做了指导,要写好字、记好课文内容、阅读评价要有梯度。

“发挥自能评改优势,提升期末习作效率”,本次教研活动在区教研员陈道佩老师的指导下,老师们从实践中发现真问题、探索解决路径。而陈老师的精彩点评和精到总结,更为老师们如何展开作文教学及评改提供了思路,为更好地进行期末复习指明了方向和方法。