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区级培训



勇于变革 勤于研究 ——2019栖霞区511骨干教师研修班顺利开班


发布时间:19-08-27 发布人:区教师发展中心 浏览次数:694

八月的南京,热度不减,栖霞教育亦是如此。2019年8月25日,2019年度“栖霞区511骨干教师”专题研修班正式开幕。江苏省教研室董洪亮主任,栖霞区教育局工委王守云书记,栖霞区教育局人事科周文金科长,栖霞区教师发展中心朱光成校长,栖霞区教师发展中心詹继东书记,栖霞区教师发展中心窦仕龙副校长,江苏省中小学教师培训学会张淮涵主任及全区253名“511骨干教师专题研修班”学员参加了本期开幕式。
       会议由区教师发展中心窦仕龙副校长主持,他亲切地称自己为本期研修班的班主任,具体细致地为大家介绍了这两天的培训课程安排和注意事项。
       来自南师附中仙林小学南邮校区的丁青老师作为本期学员代表发言,郑重承诺在后续学习中自觉做到三点:1.潜心学习,深入领悟;2.遵守纪律,业精于勤;3.学以致用,努力践行。
       省中小学教师培训学会张淮涵主任预祝全区学员在本次研修中收获满满!
       区教师发展中心朱光成校长也对本次研修提出要求,希望所有学员在充实的课程培训中做到六个词:珍惜、守纪、参与、尊重、自律、安全。
       最后,区教育局工委王守云书记结合研修班的课程安排,对学员们提出了四点希望:1.教师要有教育情怀;2.要提高教育教学水平;3.提高学习本领;4.提高政治素养。的确,针对“培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?”这一教育问题,当今教师应努力成为四有好老师,在教育事业中严格要求自己。
       简短的开幕式后,第一位培训大咖就是江苏省教研室董洪亮主任。董主任以“当前阶段课程教学变革的主要趋势”为主题展开了讲座。董主任风趣幽默又亲切地语言抓住了学员们的耳朵。他站在教育哲学的高度,深入分析基础教育改革中存在的问题,面临的机遇和挑战。同时他指出课程教学变革应顺应从知识中心到经验中心、从内容设计到行为设计、从单一知识到知识结构三大趋势。
       董主任指出:作为教师要加强基础技能训练,经常尝试使用一些自己不习惯的方法。而在课程建设上要敢于超越学科知识,改变单纯注重学科知识的倾向,明确课程改革方向,把教育引向现代化。董主任的讲座具有深刻性、思想性,这为所有学员在面对课程教学变革这一难题上指引了方向。
      下午讲座的新意出乎学员们的意料!来自江苏师范大学的魏本亚院长以一份只有“研究型教师的自我塑造”为题的空白Word文档就展开了报告。他提问:“研究型老师的特点是什么?”随机与现场学员互动,共同研讨。《运球》这一节体育课你会怎样设计教案?现场的一位体育老师自告奋勇,设计了一节课。魏院长和学员们一起分析,最后提出学生的学习应该是自发性的高效真学习。语文学习中的“阅读”和“写作”无疑也是多数学生的难点,不妨打破传统的阅读方式,给学生一个问题(注意学生视角,抓住兴趣),通过正确引导,让他们带着问题去深入阅读。同样枯燥的写作能否变成一种语言表达的思维游戏?强调观察的重要性,这样学生才能有话可说。
      互动的体育老师,帅气而优秀!

       可是,教师该研究什么?怎样做研究?研究课例,从中找到规律。魏院长指出要想真正提高学生核心素养,那么教师在教学中必须做到以下四点:1.创设情境;2.布置学习任务;3.设计学习活动;4.产生学习评价。在现代化教学中,要做到以学生为主体,进行深度学习(知识+实践)。而当今的独生子女大多具有利己心理,他们缺少朋友、伙伴,合作学习对学生来说是一种不可或缺的学习方式。

       一天的学习让所有学员意犹未尽,充实的理论、风趣的语言、轻松的互动让学员们收获满满,相信各位骨干教师能结合实际教学不断地消化今天的内容,在教育工作中砥砺前行、开花结果。